搞清楚了状况的沙克鲁此时不由得是长舒了一口气，明白自己这是虚惊一场，原来人家并不是在针对自己，反而很欣赏这个剧本，不过尽管如此，他的要求还是没法答应，因为现在已经拍摄一半了，没法进行大的改动了，于是沙克鲁沉吟着答道：“巴隆迪校长，现在电影已经拍摄一半了，不太好进行大的改动。但是我打算在近期开始制作一款电视节目，倒是可以专门拿出两期好好的探讨一下这个课题。”

沙克鲁所说的这个节目，就是他将来打算让阿米尔汗牵头创办的《真相访谈》。不过在他看来，印度教育最主要的问题并不在高等教育上，而是在基础教育。中国用了几十年时间，才基本建立起了覆盖基层农村的小学体系，这是中国教育金字塔的坚实基础，而在印度，“人人都上小学”还只是一个理想。并且教育资源稀缺、教育设施简陋、教育质量低下，这才是制约印度教育发展最主要的问题。

印度的高等教育传统，主要是继承英国，比如片中兰乔的第一个故事，老生捉弄新生，其实这是英国院校的小传统，主要是培养学生的团体意识，手法有点下流，其实正是通过这种下流手段，打破学生的心理界限，形成荣辱与共的共同体。英国教育的基本重心在上层，培养少数优秀的统治者，以及质疑和创新数学物理公式的大科学家，至于对普通工程师的培养，主要靠中印留学生提供。本国的社会底层人群，更多的是靠社会福利供养，保证其不闹事而已。

对中国/印度这种人口众多、基础薄弱的发展中国家来说，并不具有这种条件。中国的教育理念和英美恰恰相反，根本不是培养优秀的上层，而是培养足够数量的基层。就算在工科教育内部，也是忽略“少数卓越的工程师”，而是提供“足够多的合格工程师”，关键是先把数量搞上去再说。作为对照，坚持英美教育理念的印度，现实中就成了一场大灾难。

就在沙克鲁在印度理工学院跟进《三傻大闹宝莱坞》的拍摄时，在新德里的一栋别墅里，正有两个人在密谋着如何整治他，这两个人就是之前被沙克鲁搅黄了继承大业的阿尼尔和失去发财机会的普丽扬卡丈夫瓦德拉。

只见瓦德拉眉头紧皱的对阿尼尔问道：“阿尼尔，你这个消息确定么？穆克什真的要在安达曼--尼可巴群岛的纳加帕蒂南开采石油？”

阿尼尔点点头答道：“您放心，肯定错不了。穆克什这个家伙虽然把我的股份都清除出去了，但我这些年在石化也不是白干的，还是有几个对我忠心耿耿的手下潜伏在那里，所以这个情报肯定没问题，据说是穆克什勘探出那里有石油，所以要将那片地包下来。”

“只要确定了那就好，这次看我怎么收拾他，哼，居然敢跟我捣乱，先收拾他然后我再去收拾那个沙克鲁！”瓦德拉恶狠狠的说道。(未完待续。)