“是这样，我之前看了初赛的一些镜头片段和部分听写题目，感觉我们这边的出题和测试方向有些偏离原本的意义。”苏钺也没客气，很直接地说出了自己的意见。“其实我们这档节目，最在意的是还原书写本身，而不是去考察学生或者参赛者的记忆力，所追求的是汉字之美，而不是生僻。如果，在这个过程中生僻字、极不常见常用的字词占的比重太高，就完全失去了这档节目的意义。就像高考试题，原则就是能够在考察基础的情况下，对被考察者进行合理的分层，允许出现极少部分的难题，但还是以基础为主。第二个方面，要考虑时代的发展和语言文字本身的变革，一味求‘古’就失掉了汉语语言进化的意义。第三，一定要考虑和生活以及现代网络语言的联系。我们许多的文字，其原意和现代普遍使用的意义是有区别的，要引导人们去了解古意，但也要让观众明白如何正确使用今意，同时又能正视网络发展给汉语带来的又一轮新的变化。”

“苏先生提到的问题确实存在，而且我们也已经注意到了。”慕橙光点了点头，肯定了苏钺的意见，继而又苦笑道：“实际上最开始我们设计的听写题目并不像后来那般生僻，最起码生僻字、生僻词占比不像后来那么严重。您看到的听写题目是我们不得已添加进去的。”

“哦？”苏钺挑了挑眉毛，“我不太理解慕总监所说的，‘不得已’是什么意思？”

“小陈，你去把《汉字听写大会》的三个题库取过来。”慕橙光没有回答苏钺的问题，而是对候在一边的陈晨吩咐道。

陈晨应声出去了，不一会儿拿回来三本a4纸装订的册子。

“这是我们在初赛的过程中使用的不同的三套题库。”慕橙光把三本册子递接过来，拍着封面道，“所有的题目都在里面，初赛选拔的时候用电脑抽取不同的题目组成一份测试卷。这是最开始使用的一套。”说着，他把一本最厚的递给了苏钺。

苏钺接过来翻了翻，发现里面涉及到的基本上都是常用字，听写的方式也非常简单，就是给出一个字或者是词，然后朗读现代汉语大词典中标注的含义。如果用来测试普通学生识字书写的能力的话，完全不成问题，但如果用在《中华汉字听写大会》这样的选拔中，就有些太简单了。

“在使用过几次后发现，这套题库过于简单，许多学生都能拿到满分的成绩，完全失去了筛选的作用，不得已之下，我们制作了第二套题库。”慕橙光又把第二本册子递了过来。

这次的题目就非常符合苏钺的预期。常用字有，相对不常用但阅读中常见的汉字或词语也有；容易读错的字词有，容易混用的词语也有。像是囫囵、尴尬、僭越、招赘这样的词语很符合苏钺的想法。再困难一些的，就像裂罅、啁啾、耄耋、大纛这样的词语也很有代表性。这样的一套题目就很符合节目的定位，苏钺搞不清楚为何齐鲁卫视还要弄出一套更困难的题目来，如果说喆、垚、焱这样的汉字随着年轻父母取名个性化的原因慢慢为人所熟知之外，像是隳、猋这样的汉字恐怕一辈子也用不到一回，却偏偏出现在这一册最薄的题库里面，这是什么原因呢？

苏钺用探寻地目光看着慕橙光。

“唉，有时候你不得不敬佩老师灌输知识的能力，也不得不佩服学生学习的本事。”慕橙光开口道。

经过慕橙光的解释，苏钺才明白第三本题库出现的原因。

因为《中华汉字听写大会》是由齐鲁卫视制作的，初赛的地点一开始自然也是选择了齐鲁省本地的中小学，从近到远一路铺展下去。一开始的时候还没遇到太大的问题，可是随着话题慢慢传开，参与初赛的学校也从受邀变成了主动加入。为了能让自己学校的学生在初赛中取得良好的成绩，各个学校的领导和老师煞费苦心，纷纷选拔自己学校的优秀学生进行突击训练，背下《新华字典》只是开始，背下《现代汉语大词典》勉强及格，当《康熙字典》和《说文解字》也成为传言中节目的指导教材的时候，情况就一发不可收拾了。而齐鲁又是传统的考试大省，应试教育的经验非常丰富，第二份题库已经不足以应对这帮学生了。而当初赛的选拔范围扩散到齐鲁周边的时候，新加入的省份包括冀北、豫州、苏省……这些省份和齐鲁一样，都有非常深厚的应试教育传统，学生的本事和齐鲁的学生相比也不遑多让，再加上多少从齐鲁的同行这边听到了一些或真或假的消息，节目组不得不“顺应现实”，真的将那些生僻的、诘屈聱牙的东西加入了题库之中。而苏钺看到的，却恰恰是这些省份的初赛的录像——他以为这几个人口大省的初赛会更加有代表性，却忽略了整体的因素。

“我们也试过，这第三份的题库如果放到西北、西南这些经济和教育相对比较落后的地区，完全没有任何的效果，绝大多数的学生处于一头雾水不知所云的状态，甚至是京城、沪市、粤省这些地区，也更适合第二套的题库。”慕橙光补充道。